תוכנית לימודים שנתית כיתות א-ג: מתאים גם לבניית תוכניית לפרק זמן קצר יותר

שעור שבועי, שעור חודשי, פרוייקט מתוחם בזמן – כל דרך שתבחרו בה יכולה להיות מתאימה לעיסוק בנושא מניעת התעללות וזכויות בעלי חיים.

את התוכנית ניתן להתאים ללוח השנה בדגש על חגים ואירועים מיוחדים. לחלופין, כדאי לבנות תוכנית שתלווה תוכנית שנתית באחד ממקצועות הלימוד, למשל מפתח הל"ב לשעת חינוך או תוכנית לימודים במדע וטכנולוגיה.

מומלץ מאוד לשלב ספרי ילדים בתוכנית. ניתן לקרוא בכל שעור קטע מספר בהמשכים או לעבוד כל שעור או מספר שעורים על ספר אחר.
לרשימת ספרים מומלצים      כמו כן, מומלץ מאוד לשלב עבודות יצירה. מאות רעיונות פשוטים לעבודות יצירה ניתן למצוא ברשת, למשל .

מומלץ לשלב בבנית תוכנית שנתית מבחר שעורים  מתוך שעורי כישורי חיים ותוכנית "הרוח החיה בחבורה" – משרד החינוך שפ"י ואס.או.אס חיות.

נושאים ומהלך מומלץ:

  • להתחיל מהפרט – מה אני אוהב, מה הצרכים שלי, במה אני דומה ובמה אני שונה מחברי, מה מעורר אצלי רגשות שונים?
    ולהמשיך עם כבוד לאחר הקרוב אלי – חבר, בן משפחה (במידה והנושא נלמד בשיעור אחר במקביל ניתן לדלג עליו בשיעור זה)
  • החיות הקרובות והמוכרות לנו  (חיות בבית וברחוב, חיות בגן הציבורי) – גם להן צרכים רצונות ורגשות. איך נוכל להגן עליהן, לדאוג להן ולשמור על זכויותיהן?
  • מן החיות המוכרות לצאת להבנה כללית שכמו לבני אדם, גם לכל בעלי החיים יש צרכים, רצונות ורגשות. 
  • לימוד על מגוון בעלי חיים שפחות נגישים לנו (כולל חיות שמגודלות במשקים) על הנטיות וסביבת המחייה הטבעית שלהן.
  • לקיחת אחריות – כיצד נגן על בעלי חיים. עיסוק בדילמות ותיאורי מקרים פשוטים מתחום הגנת בעלי חיים.
  • סיכום וארוע שיא

תוכנית מפורטת המלווה מועדים בלוח השנה ונושאים מרכזיים בתוכנית "מפתח הל"ב".
כל חודש כולל מגוון הצעות לנושאים. אין הכרח לשלב את כולם או לשמור על הסדר המוצע ובד"כ סביר שהעיסוק בנושא יגלוש לחודשיים.

ספטמבר

  • משחקי היכרות וגיבוש חייתיים ומשחקי חברה חייתיים.
  • כתיבת החלטות לשנה החדשה בנושא בעלי חיים ואמנה כיתתית – בשלב זה האמנה לא תתבסס על ידע רב אך תיצור הצהרה חגיגית והתכוונות משותפת.
  • אני וריגשותי – מה אני אוהב ולא אוהב, מה אני צריך, מה אני מרגיש ומתי?
  • בעלי החיים שאיתנו – הכרות, מה אוהבים ולא אוהבים, מה צריכים, מה מרגישים ומתי.
    לאפשר לתלמידים להציג את בעלי החיים שחיים איתם או אצל משפחה/חברים. מומלץ לשלב תליית תמונות וכתיבת פרטים על בע"ח בלוח.
  • סיפורים וסרטונים על כלבים וחתולים – אשר מציגים אותם משחקים, יוצרים קשרים עם גורים בני אדם וחיות אחרות, בעלי כישורים ויכולות. ניתן למצוא רבים בערוץ youtube.

אוקטובר – נובמבר

נובמבר – דצמבר

  • לכל בעלי החיים יש צרכים ורגשות
    – שעור 2 בנושא רגשות מתוך סדרת מערכי השיעור "לחלוק את העולם עם כולם" בליווי חלק שני בסרטון (דקה 10:20)
    – מערך שיעור "חושים ותחושות" לגילאים הצעירים
    מערך שיעור לקריאה ודיון בספר "אביב אוהבת חיות"
  • למי מגיעות זכויות? – בקביל ליום זכויות הילד הבינלאומי (20.3) ושבוע זכויות הילד שמצויין בחודש זה במשרד החינוך
    – דיון ברעיון: ראינו שלחיות יש צרכים ורגשות. אנשים מבינים שלילדים מגיעות זכויות מיוחדות לשמור עלינו. אפילו שאנחנו לא מצביעים לכנסת יש לנו זכויות מאוד חשובות. ראינו שגם בעלי חיים צריכים ומרגישים. אז האם גם להם מגיעות זכויות?
    – כתיבת אמנה כיתתית מחודשת לזכויות הילד ולזכויות בעלי חיים
  • מערך שיעור האחר הוא אני (במקביל לעיסוק בנושא שונות בתוכנית מפתח הל"ב לחודש כסלו)

ינואר

  • חורף
    – בניית מכסה לחתולי רחוב – תמונות מבית ספר "גוונים" באורנית
    – הזכות לסביבה הולמת – איך בעלי חיים שונים מסתתרים מפגעי מזג האוויר? האם יש חיות שאין להן הגנה ראויה?
  • ט"ו בשבט – הגנת הסביבה
    הקשר בין הגנת הסביבה לבעלי חיים הוא רב וזו הזדמנות מצויינת לעסוק בנושא, גם למי שלא מגיע לזה במהלך השנה. *בעלי חיים הם חלק בלתי נפרד וחשוב במיוחד מהסביבה שלנו. *פגיעה בסביבה פוגעת בחיות הבר בצורה קטלנית, הורסת בתי גידול וגורמת להכחדת מינים וכנ"ל לגבי פגיעה בים. *משקי החי בהם מגודלים בעלי חיים מהווים גורם מספר אחד בזיהום אוויר, בזבוז שטחים ובירוא יערות, בזבוז מים, זיהום מים ועוד.

פברואר

 

פורסם תחת מערכי שיעור תגיות: גילאי:הגיל הרךכיתות א ב גסוג המערך:פעולה לתנועות נוער ושיעור חוויתימקצוע ותחום לימוד:שעורי חינוך וחברהחגים ומועדים מיוחדיםעברית ולשוןיעוץ חינוכי וכישורי חייםמדעים וטכנולוגיה [קישור ישיר]